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Los ganadores y subcampeones de la edición 2022 del Concurso de Campeones de la Pequeña Empresa fueron anunciados en un evento virtual coorganizado por la Cámara de Comercio Internacional (CCI), el Grupo de Trabajo Informal sobre Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MIPYME) y el Centro de Comercio Internacional (CCI).
Observador oficial en las Naciones Unidas desde 2016, la Cámara de Comercio Internacional (CCI) se unió a los líderes mundiales en Nueva York para la 77ª Asamblea General de la ONU, con el fin de contribuir con la voz de las empresas globales y encontrar soluciones a los desafíos sin precedentes a los que se enfrenta el mundo.
La Cámara de Comercio Internacional (CCI) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) han anunciado una nueva asociación para abordar el impacto de las crisis en los niños y avanzar en los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Una encuesta realizada conjuntamente por el Comité Nacional Ucraniano de la Cámara de Comercio Internacional (CCI Ucrania) en estrecha colaboración con el Centro de Análisis Operativo y Estratégico (COSA) revela que las empresas ucranianas han tenido dificultades para conseguir financiación bajo la ley marcial.
Formación profesional madrid
a) Constituir los Consejos Escolares de los centros de nueva creación. Se considerarán de nueva creación los nuevos centros que resulten de un proceso de escisión-desagregación o de integración-fusión y a los que se les haya asignado un nuevo código de identificación de centro.
b) Renovar a los consejeros que hayan finalizado el mandato para el que fueron elegidos. Los centros renuevan los miembros electos de sus Consejos Escolares por mitades cada dos años. Se exceptúan las Escuelas Infantiles y Casas de Niños, los centros públicos de Enseñanzas Artísticas Superiores, los centros de Educación de Adultos y las Escuelas Oficiales de Idiomas, por tener un mandato del Consejo Escolar de dos años.
c) Cubrir las vacantes que se hayan producido en un sector del Consejo Escolar y no haya habido candidatos en las últimas elecciones celebradas para sustituirlos. Los candidatos elegidos para cubrir las vacantes finalizarían su mandato en la fecha en que hubiera finalizado el de los directores de sector a los que sustituyen. En los centros públicos de Enseñanzas Artísticas no se contempla el procedimiento de elección para cubrir las vacantes de un sector, sino la sustitución por los candidatos con mayor número de votos.
Ministerio de educación cita previa
Nos complace anunciar la próxima Conferencia Internacional Los usos del suelo y el urbanismo como catalizadores de la transición agroecológica, presidida por el GIAU+S (Universidad Politécnica de Madrid) y la Red Española de Ciudades Agroecológicas Tendrá lugar en línea los próximos 13 y 14 de diciembre.
17.05 Crisis socio-económica-ambiental y autoproducción de alimentos: La agroecología en las ciudades argentinas, del pasado al futuro. Walter A. Pengue, GEPAMA, Universidad de Buenos Aires (Argentina)
Algunos miembros de la comunidad de Planificación Alimentaria Sostenible de AESOP han impartido una serie de conferencias abiertas organizadas por Jerone de Vries y Roxana Triboi en el Instituto LE:NOTRE (NL). Las conferencias pretendían ser un primer paso hacia la construcción colectiva de un plan de estudios para la planificación alimentaria sostenible, que a menudo no forma parte de la formación de grado ordinaria en Europa.
Basándose en la investigación más avanzada y participativa sobre la agricultura, el urbanismo, la política alimentaria y la promoción, este nuevo libro cambia la forma en que se ha conceptualizado la planificación alimentaria hasta la fecha, e invita al lector a abrazar plenamente el potencial transformador de una perspectiva agroecológica. Aboga por alejarse de un enfoque de “alimentos en la ciudad” y por considerar plenamente (y transformar) los procesos económicos y espaciales que impulsan la urbanización actual.
Universidades en madrid
“Queridos alumnos, hemos llegado al final. Muchas gracias por haber realizado este curso. Espero que hayáis aprendido y disfrutado tanto como yo. Estoy deseando ver todas las ideas que se os han ocurrido, por muy locas que sean. Podéis compartirlas en el foro en sus diferentes secciones para que todos podamos verlas.
En la segunda unidad empezamos viendo cómo investigan diferentes diseñadores y artistas. También os conté cómo lo hago yo, poniendo como ejemplo un proyecto que hice recientemente en Roma. Continuamos la exploración desbloqueando nuestra cabeza y vimos algunos trucos para no caer en la cerradura. También vimos que la exploración se puede dividir en tres: (1) explorarnos a nosotros mismos a través de nuestras referencias, imaginación e intereses, (2) conocer nuestro entorno y aprender a mirar absolutamente todo y (3) mirar a las personas a las que vamos a diseñar y tomar algunas características como hilo conductor de nuestras creaciones.
Al inicio de la tercera unidad vimos algunas formas y razones por las que nacen los objetos; vimos ejemplos y referencias en esta generación o invención de cosas. Nos marcamos un objetivo que empezó a servir de faro para nuestro proyecto: un cuaderno de trama. Nos volvimos surrealistas y empezamos a dar usos alternativos a los objetos y vimos las relaciones imposibles. Con estos ejercicios conseguimos las ideas más descabelladas. También pensamos en los marcos de nuestro cuaderno y ya casi habíamos cerrado nuestro cuaderno.